首页 聚焦永城 重要活动 文化 特色栏目 声音 访谈 微视界 通告公示 图说永城

教育在线

相关栏目: 教育在线 文化历史

我市举办第三期校长论坛

学段衔接 特色育人

来源:本报讯 发布时间:2021-07-21

  本报讯(记者 王多)秋季升学季即将到来,学段衔接备受关注。学生在从一个学段过渡到另一个学段的过程中,难免会因为理念的更新、教材的难度、老师的更换、学法的创新,在新学段学习中产生种种不适应。针对这种情况,能为学段衔接做些什么?学段之间到底该衔接什么?带着这些问题和思考,为探索幼儿园、小学、初中、高中四个学段之间的高效衔接,让师生尽快从新学段学习的不适应中解脱出来,打造我市教育优质健康发展,营造更加和谐的教育环境,7月20日,我市举办第三期校长论坛,聚力打通学段衔接的“大动脉”。
  论坛中,市五幼、市七小、市实验中学、市一高相关负责人分别以《科学衔接,奠基未来》《教孩子六年,想孩子一生》《对接小学教育,续写成长故事》《学段衔接承纽带,一体对接促发展》为题进行了展示交流。随后,8位学校负责人提出问题,进行了互动交流。
  通过交流,市教体局相关负责人总结了学段产生的主要原因、学段衔接导致的问题,并指出,虽然基础教育四个学段分割了衔接工作,但各学段学校根据教育部要求,进一步明确了“各学段各自教育功能定位,理顺各学段的育人目标,使其依次递进、有序过渡”。各校要结合自身发展基础和校内学生的成长特点,围绕学习环境、课程内容、学生心理变化、管理、学习方法变化、师生交往等,积极探索学段衔接可行性行动路径研究,努力打造多方参与、齐心协力、互相配合的育人工作格局;家长作为教育工作中重要的合作伙伴,应根据孩子的能力与特点,配合学校进行适当的衔接教育。
  就下一步各校如何探索学段衔接,市教体局相关负责人要求,要依据实际,及时诊断所属学段,了解学生心理,优化教育教学管理,做到深度衔接,凸显育人特色,实现教育高质量发展目标。一是学前阶段(启蒙、规划、行为)要坚持寓教于乐和以游戏为基本活动的原则,制定特色校本教材,开设思想启蒙、行为规范、语言表达、团队协作、生存技能等特色课程。二是小学阶段(习惯、基础、延续)要坚持“德智体美劳”一体发展原则,做到既注重科学文化素质的提高,又注重人格情感的塑造提升。三是初中阶段(基础、丰富、筛选)要巩固提升“德智体美劳”育人成效,打牢文化知识基础,基本技能(听说读写),结合实际设置多样课程,增加“使命”教育内容,注重团队协作意识培养,丰富学生求知天性,跟踪培养悟性高、创新意识强的学生,让他们积极参加各种领域专项研究、比赛,最大化激发学生发展潜质,探索特色教育的突破口。四是高中阶段(知识、技能、超越)要完善人格,形成知识体系,为学生适应社会生活,接受高等教育和未来职业发展打好基础。

责任编辑:jryccm
首页 | 聚焦永城 | 重要活动 | 文化 | 特色栏目 | 声音 | 访谈 | 微视界 | 通告公示 | 图说永城

Copyright 2009-2019 今日永城传媒网 版权所有 豫ICP备14002531号-1 豫公网安备 41148102000199号

电脑版 | 移动版