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善用工具书应成学生自觉习惯

来源:本报讯 发布时间:2019-08-22

□葛芹芹
  日前,有媒体以《互联网时代是否还需要查词典》为题,抛出“虽然辞书需要互联网,但互联网需要辞书吗?”这样一个问题——“当《现代汉语词典》APP即将上线的消息传来,没有人感到惊喜,倒是有人觉得它数字化的步子有些慢。如今,网上有那么多的词典、百科,习惯于网络检索的人们对于纸本辞书甚至已经有些陌生了”。
  互联网是否需要辞书,是一个见仁见智的问题,但不管时代如何发展,如何帮助学生习惯使用、会用和善用词典、辞书等工具书,始终是教师需要关注的问题。换而言之,词典的数字化是好事还是坏事,并不重要。站在历史的角度,词典从无到有,其介质随着科技发展而不断升级,是时代发展的一种必然。纸质版也好,数字版也好,两者本质上并不矛盾。
  对于中小学生来说,一方面要了解不同介质词典的特点,如数字版更新及时、使用方便、内容丰富、形式多样,但纸质版也有好处,那就是内容经过层层把关,较为权威,且没有网络环境的要求;另一方面要对各种词典有正确认识,善于运用词典等工具书来解决学习过程中遇到的问题。现实生活中,不少学生有自己的电子设备,遇到学习问题时,习惯于上网查找答案。但学生们求助网络,并不是求助于《现代汉语词典》APP这样的权威知识来源,而是借助互联网搜索引擎。殊不知,许多搜索引擎给出的查找结果是不可靠的,由于缺乏众多专家和权威部门的把关,内容可能讹误百出。
  实际上,如何使用词典,在一些地方中小学并未给予足够的重视,由此给学生带来不少“后患”。这就需要教师在日常教学过程中重视学生使用工具书的问题,指导学生意识到科学使用包括词典在内的工具书的重要性,正确看待纸质版工具书与数字化工具书之间的关系,即两者互补而不是互斥,应该坚持适用的原则,在不同情况下善于使用不同介质的工具书。在使用数字化工具书时,教师最好有针对性地帮助学生掌握快速查找信息的方法,熟悉一些具有权威性和可靠性的信源。相对而言,教师给学生做示范,或者师生一起合作探究,能更快提升学生活学活用工具书的能力。
  引导学生正确使用工具书,养成遇到不懂或叫不准的字词时随手查询的习惯,看似很麻烦,其实对学生学习意识的培养和未来工作非常有帮助。另外,还需达成的一个共识是,进入互联网时代,查词典依然是一种必要的学习能力或学习方式,特别是在当下纷繁芜杂的信息环境中,从小养成勤用、善用工具书的习惯,有助于学生形成明辨是非的能力,打下扎实的语文基础,练就过硬的语文童子功,逐渐拥有一定的自主学习能力,最终成为信息时代具有自主意识的合格学习者。

责任编辑:jryccm
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